Los Centros Comunitarios de Aprendizaje (CCA) reabrirán en comunidades marginadas de Chiapas por el regreso a amarillo en el semáforo que mide la intensidad de la epidemia del Coronavirus (Covid-19), determinó Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe).
Estos centros no son la apertura de la escuela a clases sino a servicios muy concretos de atención a niñas y niños con rezago e, incluso, a madres y padres de familia que requieran de orientación, recordó el secretario de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, a través de comunicado de prensa.
Agregó que se atenderá principalmente a estudiantes en condiciones vulnerables, a aquellos que presentan mayor rezago y puedan tener una relación más cercana con su maestra o maestro; esto se hará en grupos muy pequeños, no más de nueve personas a la vez.
La asistencia a los CCA es voluntaria y se realiza bajo garantía de mantener en todo momento las condiciones adecuadas de salubridad: horarios escalonados, sana distancia, así como limpieza previa y continua de los espacios educativos.
Los CCA se dan para que, en las aulas, las niñas, niños, adolescente y jóvenes reciban apoyo y asesoría pedagógica y, en caso de ser necesario, emocional. La apertura dependerá del consentimiento de las madres y padres de familia de las comunidades, mediante una carta responsiva libre.
Esta apertura representa un esfuerzo más por garantizar el derecho a la educación de niñas, niños, adolescentes y jóvenes que viven en las zonas marginadas del estado.
El director General del Conafe, Cuauhtémoc Sánchez Osio, puntualizó que todos los miembros que integran el Consejo están listos para establecer estos CCA en los estados y comunidades, siempre que se cumplan las medidas de sana distancia, seguridad e higiene, determinadas por las autoridades.
En los estados que no se encuentren en condiciones epidemiológicas adecuadas, se continuará con el programa Aprende en Casa III, a través de los medios establecidos por la Secretaria de Educación Pública (SEP): televisión, radio, cuadernillos, programas de reforzamiento de matemáticas y lecto-escritura, así como el acompañamiento puntual de las figuras educativas de cada niña, niño y adolescente.
MGL