De acuerdo con el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA), más de 27 millones de personas en México se encuentran en situación de rezago educativo, lo que refleja una problemática estructural que ha impactado con mayor fuerza a entidades como Chiapas, Michoacán y Guerrero.
Chiapas ocupa el primer lugar en dicho atraso, de acuerdo con el Consejo Nacional de Evaluación de la Política de Desarrollo Social (Coneval) y el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi). Es la entidad con el mayor porcentaje de población que no cuenta con la educación obligatoria terminada o que, al estar en edad escolar, no asiste a clases.
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Se estima que aproximadamente el 33.9 por ciento o 34 por ciento de su población total se encuentra en esta condición.
Mientras que la media nacional ronda el 18 o 19 por ciento. El rezago también está vinculado a condiciones económicas adversas que obligan a niñas, niños y jóvenes a incorporarse tempranamente al trabajo, por lo que dejan inconclusos sus estudios. Además, las secuelas de la pandemia continúan, especialmente por la falta de acceso a herramientas digitales durante el confinamiento.
Frente a este panorama, especialistas coincidieron en la necesidad de reforzar programas de alfabetización, ampliar la cobertura educativa y garantizar políticas públicas que atiendan las particularidades de estados como Chiapas. Asimismo, destacaron que mantener el calendario escolar completo es clave para evitar un mayor deterioro en los niveles de aprendizaje.
El desafío, señalaron, no sólo es reducir las cifras del rezago, sino asegurar que la educación sea verdaderamente accesible y equitativa para toda la población.
Los otros dos estados
Michoacán tradicionalmente ha ocupado el tercer o cuarto lugar con mayor rezago educativo, que afecta a aproximadamente el 25.8 por ciento de la población (cerca de 1.2 millones de personas) todavía se encuentran en situación de rezago educativo.
Guerrero no sólo se mantiene en los últimos lugares, sino que en las mediciones recientes de 2025 y 2026 mostraron un estancamiento o incluso retroceso en ciertos indicadores.
Diversas organizaciones habían encendido las alertas ante la posibilidad de adelantar el cierre del ciclo escolar, al considerar que esta medida podría profundizar las desigualdades existentes, pero la Secretaría de Educación Pública (SEP) y los 32 institutos de los estados decidieron dejar el calendario escolar como estaba, por lo que los estudiantes no saldrán más de un mes antes.