México lleva más de dos décadas sin salir de los niveles bajos de desempeño en PISA, pues desde 2003 los resultados de los estudiantes de 15 años han tenido avances y retrocesos, pero el país no ha logrado acercarse al promedio de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE).
En PISA 2025, México obtuvo 388 puntos en matemáticas frente a 463 del promedio de la OCDE; 408 en lectura contra 461, y 414 en ciencias frente a 482.
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El avance en más de dos décadas ha sido marginal, pues en matemáticas obtuvo 385 puntos en 2003 contra 388 en 2025; en lectura pasó de 400 a 408; en ciencias, cuya serie comparable inicia en 2006, avanzó de 410 a 414 puntos.
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El país tuvo mejores momentos: en 2009 alcanzó 419 puntos en matemáticas y 425 en lectura, mientras que en ciencias llegó a 419 en 2018, pero incluso entonces permaneció lejos de la OCDE.
Más allá de los puntajes, sólo 30% de los estudiantes mexicanos alcanzó al menos el Nivel 2 en matemáticas, frente a 65% en la OCDE. En lectura y ciencias lo consiguió 50%, contra 69% y 74%.
Es decir, siete de cada diez adolescentes no alcanzaron el nivel básico de competencia matemática y la mitad quedó por debajo del mínimo en lectura y ciencias.
La Nueva Escuela Mexicana
Especialistas vincularon el bajo desempeño con la política educativa de los gobiernos de la llamada Cuarta Transformación y cuestionaron los resultados de la Nueva Escuela Mexicana.
Marco Fernández, investigador del Tec. de Monterrey y México Evalúa, señaló que los jóvenes evaluados cursaron buena parte de su trayectoria escolar durante los gobiernos de la 4T y pidió usar la evidencia para corregir la política educativa.
“Lo que necesitamos es una autoridad que use la evidencia de las evaluaciones para calibrar su política educativa e ir poco a poco mejorando los aprendizajes”, afirmó.
Alma Maldonado, investigadora del Cinvestav, consideró que los resultados obligan a revisar la Nueva Escuela Mexicana y planteó recuperar evaluaciones nacionales para conocer con mayor precisión los aprendizajes.
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El deterioro no es exclusivo de México, pues en PISA 2025 también cayeron los promedios de matemáticas y lectura de la OCDE; la diferencia es que el país llega a ese escenario desde una posición mucho más baja.
En más de 20 años cambiaron gobiernos, leyes, modelos educativos y sistemas de evaluación, incluso se amplió la cobertura escolar.
Pero el resultado de fondo se mantiene: México sigue sin abandonar la zona de bajo desempeño de PISA.